Titre : | Quand théorie et bon sens éclairent les situations délicates (2013) |
Auteurs : | Christine SCHUHL, Auteur |
Type de document : | Article : revue |
Dans : | Métiers de la petite enfance (n° 201, septembre 2013) |
Article en page(s) : | p. 35 |
Langues: | Français |
Mots-clés : | THEORIE , SENS , ENFANT EN DIFFICULTE |
Résumé : | L’enfant peut présenter ponctuellement des difficultés à une étape de son développement, qui s’expriment par exemple par des pleurs, des angoisses. Les professionnels énoncent alors des hypothèses pour les expliquer. Ils relient souvent leurs références théoriques à leur expérience, leur bon sens, pour construire une réponse souvent adaptée. [Présentation de l'éditeur] |
Exemplaires (1)
Code-barres | Cote | Support | Statut |
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039727 | R MET | Revue | Exclu du prêt étudiant Disponible |