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Article : revue
Corinne ASSAMOI, Auteur |Beaucoup de freins existent encore à la prise en charge d'enfants handicapés en EAJE.Article : revue
Laurence UBRICH, Auteur |Dans le Pas-de-Calais, les gîtes Les Bobos à la ferme offrent un cadre aussi inclusif que charmant pour des séjours de répit conçus sur mesure. Une échappée en milieu ordinaire rendue possible grâce au relayage de travailleurs sociaux indépendan[...]Article : revue
Emmanuel GUICHARDAZ, Auteur ; Pascal CORBEX, Auteur ; Laurence UBRICH, Intervieweur |La Conférence nationale du handicap d’avril dernier avait lancé l’acte 2 de la transformation de l’école au bénéfice des élèves ayant des besoins spécifiques. Mais tous les enfants peuvent-ils être scolarisés ? Les « 50 000 solutions » d’Emmanue[...]livre
Véronique REY, Auteur ; Christina ROMAIN, Auteur | Bruxelles : Yapaka | Temps d'arrêt/Lectures | 2024Transmettre une langue à un enfant paraît si naturel, inscrit dans notre humanité et dans l’ouverture au monde. Ce qui se joue au cœur de la relation engage la parole, la mise en mots, le souffle, le corps. Pourtant, cet apprentissage met en dif[...]Article : revue
Fabienne Agnès LEVINE, Auteur ; Martine SIMON, Auteur ; Jean EPSTEIN, Auteur ; Nicole GUEDENEY, Auteur ; Frédérique HIRN, Auteur ; Michel DELAGE, Auteur ; Vanessa GUIGNOUARD, Auteur ; Jean Pierre POURTOIS, Auteur ; Huguette DESMET, Auteur ; Béatrice RENON, Auteur ; Luce DUPRAZ, Auteur |La parentalité est le lien qui se crée entre l'adulte et l'enfant, par l'exercice de la fonction parentale. Elle concerne le développement et le soin du tout-petit. Les assistantes y ont un rôle à jouer, de partenariat, d'accompagnement et de so[...]Article : revue
Coralie NARDEAU, Coord. ; Frédéric GROUX, Auteur ; Charlène FRAU, Auteur ; Sandrine RAMACIOTTI, Auteur ; Ludivine VENAT, Auteur ; Agathe SEUBE, Auteur ; Christine DAIN, Auteur ; Mélanie THEVAL, Auteur |La place laissée aux parents dans les crèches a diminué depuis la pandémie de Covid-19. Il est cependant nécessaire de leur redonner leur place, car les parents restent les premiers éducateurs de leur enfant.Article : revue
Accompagner les tout-petits dans leur éducation est un métier passionnant. Il s’agit d’organiser un environnement à la fois sécurisant et stimulant, permettant aux jeunes enfants d’être toujours étayés dans leurs apprentissages, et aux professio[...]Article : revue
Marine GRANDGEORGE, Auteur ; Céline ROCHAIS, Auteur ; Nicolas DOLLION, Auteur ; Sandra de FALCO, Auteur ; Céline RODRIGUES, Auteur ; Marie Claude ARNAUD, Auteur ; Marion PINSON, Auteur ; Mélanie LEJAMBLE, Auteur ; Fiona SAIGRE, Auteur ; Marion OURS, Auteur ; Elodie MIROW, Auteur ; Mélanie VERNAY, Auteur ; Marie AUBRY, Auteur |Notre numéro de fin d’année dédié à la médiation animale, rassemble des expériences de tous poils. Cette pratique repose sur la triangulation bénéficiaire, animal et intervenant. Les bénéficiaires ? Des personnes vulnérables auxquelles la relati[...]Article : revue
Lionel DABOS, Auteur |L'AESH effectue, sous la responsabilité de l'équipe pédagogique, un accompagnement des élèves en situation de handicap dans un but de favoriser des acquisitions. Cela implique une notion de guide, de soutien, un concept incontournable en pédagog[...]Article : revue
Sylvie CORNETTE, Auteur |Mon témoignage en qualité d'AESH vise à expliquer quelles sont les difficultés à articuler ma position en tant qu'« aide humaine » au sein d'un système éducatif qui, certes, s'ouvre « à tous les handicaps » mais montre des manques flagrants quan[...]Article : revue
Sabine AISSANI, Auteur |Le recrutement massif des AESH a amélioré le taux d'encadrement des élèves à besoins éducatifs particuliers scolarisés en milieu ordinaire. Mais il ne saurait passer sous silence la question de la qualité de l'accompagnement, et celle, plus en a[...]Article : revue
Agnès LACROIX, Auteur ; Gaïd LE MANER IDRISSI, Auteur ; Audrey NOËL, Auteur ; Julie BRIEC, Auteur ; Géraldine BESCOND, Auteur ; Matthieu GOUGEON, Auteur ; Benoit GODEY, Auteur |L’objectif de cette étude est de déterminer quels indices (prosodie, expressions faciales ou contexte) sont privilégiés par les enfants équipés d’implants cochléaires (IC) lorsqu’ils interprètent les états émotionnels des personnes. Vingt-et-un [...]Article : revue
Hélène RIGAL, Auteur |Ce texte présente un témoignage sur les débuts de l'intégration d'enfants en situation de handicap en classe de maternelle et analyse les modifications apportées par l'introduction dans la classe d'un nouveau professionnel, l'auxiliaire de vie s[...]Article : revue
Marie TOULLEC THERY, Auteur ; Nancy GRANGER, Auteur |Nous dressons un état des lieux des recherches internationales à propos des aides humaines, moyen institutionnellement prôné pour compenser les répercussions du handicap et apporter un bénéfice à la scolarisation des élèves concernés. La présenc[...]Article : revue
Bernard SALIGNON, Auteur |Ce texte vient dans la croisée des chemins. Il rend compte du trajet universitaire de Bernard Salignon, professeur émérite en esthétique et psychanalyse. Bernard Salignon questionne l’approche des enfants et des adolescents autistes dans les ins[...]Article : revue
Dominique MOMIRON, Auteur ; Frédéric DETCHART, Auteur |La présence d'AESH s'avère être dans les représentations de beaucoup de personnes l'élément caractéristique d'une école dite inclusive. À chaque rentrée scolaire, on déplore l'absence d'AESH en quantité alors qu'ils n'ont jamais été aussi nombre[...]Article : revue
Alix BERNARD, Auteur |Le travail psychothérapeutique avec des personnes sourdes ou aveugles incite à s’intéresser à la souffrance vécue lors de la discontinuité du lien visuel, vocal ou tactile et à la spécificité du lien enfant-parent quand l’enfant est atteint d’un[...]Article : revue
Bernard DEFRANCE, Auteur |L'AESH est une des nombreuses fonctions existantes au sein du système éducatif français. L'articulation et la coordination de celles-ci s'avèrent un problème majeur. La politique inclusive scolaire n'est-elle pas alors la chance pour chacun d'éc[...]Article : revue
Dominique MAZEAS, Auteur |En prenant appui sur le dispositif clinique et de recherche EtuDanse, cet article tente de préciser la place et la fonction d’un observateur dans un groupe à médiation danse avec de jeunes enfants autistes et leurs parents. Observer la danse d’e[...]Article : revue
Ludovic BLIN, Auteur |En utilisant une approche ethnographique, la question du genre est mise en exergue dans le cas de jeux d’enfants en situation de handicap. L’acceptation de la situation de handicap par les autres enfants permet l’acceptation du franchissement de[...]Article : revue
Le 27 janvier 2021, Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre en charge des personnes handicapées, et Adrien Taquet, secrétaire d’État auprès du ministre des Solidarités et de la Santé, en charge de l'enfance et des familles, p[...]Article : revue
Claire DIETRICH POURCHOT, Auteur |À l’heure de l’externalisation des prestations, des dispositifs, pour répondre aux besoins de la personne en situation de handicap, ce modèle d’accompagnement peut-il réellement répondre aux spécificités d’accompagnement de la population d’enfan[...]Article : revue
Pierre SUC MELLA, Auteur |La fonction d'AESH est constituée historiquement en tant qu'« auxiliaire » de vie scolaire, dans une logique de compensation révélatrice d'une pensée intégrative - et non inclusive - de la scolarisation des élèves en situation de handicap : à eu[...]Article : revue
Christophe CHEVALIER, Auteur ; Arthur IMBERT, Auteur ; Alicia JACQUOT, Auteur |Si les termes « inclusion scolaire » ou « élèves à besoins éducatifs particuliers » sont de plus en plus présents dans les médias, force est de constater que les accompagnantes des élèves en situation de handicap (AESH) sont quant à elles très r[...]Article : revue
Julien BOUTONNIER, Auteur ; Jessica VIOLA, Auteur ; Jessica ATZORI, Auteur ; Valentina LORE, Auteur ; Daniela MEMOLI, Auteur ; Roberta PELISSERO, Auteur ; Cesare CERONI, Auteur |Cinq enseignants de soutien et un éducateur témoignent de l'inclusion scolaire en Italie, du métier d'enseignant de soutien et de celui d'éducateur dans les écoles. La dimension groupale de l'inclusion est pensée et valorisée. [Présentation de l[...]